【时讯】21世纪学校应怎么提升学生的国际竞争力？

本篇文章2068字，读完约5分钟

年2月19日，由中国教育在线、哈佛大学中美经济交流协会和knovva academy主办的“国际教育学者论坛”( global educators forum )在北京隆重召开，这次会议是全国各地教育机构和直属学校的强大

会议的主题以“国际理解教育理念和实践、素质教育的迅速发展和全世界高校招生趋势”为中心展开，深入探讨在当前教育迅速发展和改革的背景下，培养学生综合能力，提高学生国际竞争力的迫切需要和做法。

在《国家中长期教育改革和快速发展计划纲要》中，提出“我国从现代化建设的全球到年的战术目标，提出“快速发展、促进育人之本、创新、公平、推进优质教育”的商业方针，多次以人为本，素质教育为 要加强素质教育，增加人才，转变教育观念，深化教育改革。 此外，还提出了加强国际教育快速发展的宏观趋势和发达国家教育快速发展的途径和模式的研究。 ”。

这次会议积极推进国家素质教育国际化的迅速发展，会议邀请了美国哈佛大学教育学院主任、联合国教育专家、美国顶尖高校校长、常青藤名校招生官和国家教育考试指导委员会专家小组成员进行演讲，进行素质教育 介绍世界各国在该行业的迅速发展和实践的同时讨论了世界和中国名牌大学在招生方向和能力评价方面的重点和趋势。

另外，美国着名学术组织knovva academy深入展示和说明了哈佛大学和清华大学(分数线、专业设定)教研团队开发的示范课程，用理论实践的方法具体化和说明了抽象的教育概念。 其中“人类命运共同体”和“一带一路”两门课程，文案新奇，思路深刻，积极贯彻和执行了国家教育事业快速发展“十三五”计划。

“国际教育学者论坛”邀请各省市教育机构领导和要点高校校长和老师参加会议，积极推进全国各地先进和模范学校之间的交流和学习，促进各校优秀教师在素质教育和国际教育行业的研修和提高，从开放的学术交流和实践出发

这次论坛上很多国际教育巨头咖啡都提到了“创新”一词，我们的教育是如何创新的？ 怎样才能培养符合21世纪要求的学生？ 对此，哈佛大学肯尼迪学院硕士、哈佛大学法学院研究员、教科文组织教育专家、哈佛大学高级讲师adel gamar最近也加入了教育行业，我们也进行了创新性的思考，提出了新的想法和 这里的创新包括课程创新、学校创新和全球创新。 所谓的“赋能”，美国公立高中boston latin school副校长joel giaccobozzi说赋能有四个步骤:数据收集、指导、赋予判断数据，最后重复这个过程。 作为全球教育学者，我们必须全球融合课程，在学校和学校之间交流，让这些学生立足于当地，以全球的视角思考，创新地应对社会的变化。

美国着名私立高中Britishinternationalschoolofboston校长darren nicholas强调在21世纪提供了非常不同的环境，强调应该改变对教育的概念和理念。 教育的成功不仅要了解学术成果，还要更好地理解世界是什么样的，以及如何引导世界变革。 21世纪，我们希望把这两者联系起来。

三位嘉宾演讲结束后，分别进行“适应型领导”“教育与创新:数字化对话讲座”的主题演讲、“素质教育与高校招生新趋势”座谈会、knovva academy课程发布会、丝绸之路旅游课程展示活动

活动的最后，哈佛大学教育学院博士、哈佛大学高级讲师、美国教育研究院研究员、中国教育部顾问houman hourani和act考试委员会高级研究员vanessa simmering分别说:“克服项目学习的挑战

houman hourani指出，当一位老师试图改变教学法时，也就是说改变习性是不容易的。 这是因为会改变说话的方法、听的方法、上课的教学方法、材料的制作方法。 在这个过程中，我发现这些习性真的很难改变。

教育工作者总是面临着很多内部外部的压力，当一个老师想尝试一点新的做法时，有可能得到很多支持，反对，自己也产生迷惑。 所以，如何处理这种适应性的挑战和内在压力是非常重要的。

对学校经营者来说，首先要认识到人们不想变化是有充分理由的，不能因为老师不想变化就处罚。 作为学校的管理者必须让老师找到不想变化的理由，然后认真查明原因，决定如果不尝试变化会发生什么。 作为管理者营造这样的气氛，鼓励老师以新的做法教育，宽容地接受变化。 这些年来，我一直在解释使用这种做法其实很有效。

vanessa simmering关于适应性学习，我们需要适应性学习的系统，知道自己的知识体系，测量学生的行为，学生应该怎么做，例如在知识方面，如何让他们从现有阶段到下一个期待的阶段和水平

act在这方面已经实施了一点工作，我们作为教育工作者，为学生提供以事实为中心的学习和判断，构建学生的能力。 例如，我们通常所说的“21世纪的能力框架”为他们创造了学习环境，根据事实，判断学生是如何把握的，同时进行比较和测量。 学生在这样的适应性环境中，act提供了实时的在线帮助，知道他们应该做什么，以及他们的学习表现模式是什么，最终知道他们更感兴趣的知识技能是什么，知道自己的学习目标