【时讯】浙江教育厅发文要求加强毕业论文过程监管

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日前，浙江省教育厅要求加强本科教育管理，其中对毕业论文(设计)不仅要看结果，还要加强过程监督管理，加强质量监控。

11月5日，澎湃信息来自浙江省教育厅，该厅日前发表了《加快建设高水平本科教育的实施意见》(以下称为“意见”)，并就加快建设高水平本科教育提出了18条实施意见。 其中，要求加强毕业论文(设计)的过程监督管理，确定指导教师的职责，加强质量监控。

“意见”越来越加强对本科教育实践的重要性。 要求完全实践教育标准，增加实践教育的比重，特别是工程、农学、医学和师范类专业要切实提高实践教育单位的比例。 加强实践教学的指导和管理，深化实践教学做法改革，着力培养学生的创新精神和实践能力。 加强实验技术队伍建设，给予合理快速发展的晋升空间。 积极运用实习实践新闻化平台，加强大学生毕业实习质量过程的监控管理，确定教师实习指导的职责要求，完善实习评价机制，各专业随机抽取一定比例的学生进行实习情况报告答辩，实习效果 加强毕业论文(设计)的过程监督管理，确定指导教师的职责，加强质量监控。

《意见》要求高校实施多形式的学习成绩评价、科学设计课程的考核复制和方法，将健全的形成性评价和结束性评价相结合的评价方法，增加了课程问答、常规测试、作业评价等评价在总成绩中的比例，大体上，通 规范平时成绩评定的依据，不要轻易把课程情况等作为平时的成绩得分。

《意见》要求健全学业警告和退学制度。 建立课后学业指导和问答制度。 真正有专业学习困难的学生，要注意和指导适合自己的专家及时转换学习。 本科专业很难学习的许可转到专科。 在本校完成学业困难的学生，开展考试，允许转入低于当年同一升学地学生同一阶段及格线的学校或成人教育学院继续学业。 积极推进学分制管理，鼓励学生以多种玩法获得学分。 加强学风建设，严格学业管理，建立学习成绩、学分绩点与评奖、学位授予的相关制度，探索建立荣誉学位制度。

另外，《意见》还对教授给本科生上课作出了相关规定。 要把国家级、省级高层次人才推向本科教育第一线，让更多优秀教师为本科生上课，提倡知名教授开设新生研讨课。 全体教授对本科生实施授课制度，切实执行本人授课、课时数、授课质量三项。 除特殊情况外，发现其他教师代替授课等情况时，相关评价优先后取消审查资格。 学校必须把本科生上课情况作为教师评定副教授、教授的基本条件。 连续两年不给本科生上课的教授、副教授，在没有特别理由的情况下，其作用必须转嫁给研究员或副研究员。