【时讯】北外ICC学生活动篇：让孩子的梦想之舟从这里起航

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寻找自己的爱，制定自己未来大学阶段的专业目标，关系到学生未来海外大学的选择和职业规划，甚至人生计划。 对北京外国语大学国际课程中心的学生们来说，他们的任务是在高中阶段取得良好的学科成绩，不仅要重视自己学术能力的培养，还需要深入理解将来的目标大学和目标专业。 这样，学生在海外大学申请时，不仅可以得到越来越多的自己选择的机会，还可以在人生的十字路口找到最适合自己的路。

北京外国语大学国际课程中心为学生提供多种多样的课外活动，让学生在日常教育和活动中，真正了解自己的梦想，衷心喜欢自己的选择，真实地分享自己的一切，真诚地遵守自己的梦想，把学生的理想和热情放在合适的土壤中

01与海外大学招生官进行“零距离”交流

北京外国语大学国际课程中心与多个世界一流大学建立了交流合作关系，每年都迎来多个海外大学的招生官访问。 在活动中，学生们得到了与大学招生官面对面交流的机会，可以详细了解大学的教育理念、专业特色、毕业生的方向、申请要求、地理环境等。

在去年利兹大学的来访活动中，利兹大学分子细胞生物学学院、生物科学学院的emanuele paci教授给学生们带来了生动的演示课，在高中阶段早期感受到了世界100所名校课程的魅力。

亚利桑那州立大学招生部主任杰里米老师在演讲会上向学生们提问:“4年后，你想成为有竞争力的毕业生吗？”

进入大学后，学生将有一个新的开始。 学生的目标不仅仅是获得大学学位，还需要着眼于在大学毕业后的职业生涯和大学阶段如何利用学校的资源获得越来越多的项目和实习经验。

通过海外大学访问活动，学生不仅可以立足于获得现在的海外大学招生动态、教育理念和特色专业等新闻，还可以从海外大学教授那里得到越来越多的启发，让他们更明确地规划未来的职业生涯和未来的人生

02深入“没有留下”，找到了未来的方向。

申请海外大学时，经常被问到上外国大学是不是只重视学生的成绩。 其实，海外大学的录取不仅仅需要3年的高中成绩，学生还需要展示自己的特征和特长。 这里说的特征和特长不是学生平时的有趣和兴趣，而是学生“出彩”的特长、自己爱过好几次的学术经验和项目经验等。 通过这些“软实力”，招生官不仅能清楚地理解学生的标准化成绩，还能清楚地理解学生的亮点、某种爱的重复、参加活动的收获和成长、在项目活动中表现的能力等。

“少年研究员”培养计划是北京外国语大学国际教育集团去年发表的比较青少年的学术研究项目。 “少年研究员”培养计划的第三期，以中国非物质文化遗产“北京雕漆”和“北京讲谈”两个项目为对象。 在这个项目中，学生以小组为单位，在北京外国语大学的教授和外国专家的指导下，根据学术研究的要求以科学研究的方式进行采访、注意、数据收集、英语研究报告的制作、参加演讲比赛等活动，中国的非物质文化遗产

学生作为研究员与非物质文化遗产继承人面对面交流，置身于中国非物质文化遗产的气氛中。 随着课题的推进，学生对非物质文化遗产和中国文化也有了更深入的思考。 例如，写中英双语研究论文不仅需要良好的语言能力，而且需要从英语语言的角度反观和思考中国文化的现代意义。

“少年研究员”项目为学生认知中华文化和传递中华文化提供了良好的平台。 北京外国语大学国际课程中心的黄先生有这样深刻的体验。

其实最初参加“少年研究员”项目是因为我对以前从中国传来的文化有很深的兴趣，但后来发现这个项目涵盖的文案和自己将来想学习的媒体类专家也有千丝万缕的联系

将来申请海外大学，不仅能深刻理解中国文化，丰富自己的学识，还能丰富自己的申请文件和活动背景。 特别是语言考试和面试，中国英语双语项目可以训练我的英语能力。

然后，我也可以把这个有价值的项目的经验介绍给未来学校的面试官，谈谈我的收获和成长。

——北京外国语大学国际课程中心黄先生

北京外国语大学国际课程中心的关参加“少年研究员”项目后，他找到了未来大学的专业目标。

这个项目与我将来想做的研究类专业方向有高度的一致性，并且让我更深入地理解自己想学的专业，让我知道将来自己应该怎么努力，未来应该做什么。

然后，“少年研究员”项目教了我调查研究的方法，让我对中国非遗留问题的研究有了更深入的了解。

在采访殷秀云和马宁两个雕刻师的过程中，知道他们对雕刻的爱，给了我很大的启发，我更勇敢地追求自己的梦想，热爱自己的选择，相信自己也有这样强大的力量。

在这个项目中，每天的任务很重，为了更好地完成项目，每天的工作安排很紧张，所以我学到了更好的时间管理。 在项目的很多地方都需要使用英语。 这不仅提高了口语能力和写作能力，还提高了我的演讲能力。 这个项目让我掌握了批判的想法，处理问题，我有越来越多的思考。 在问题面前，我站在不同的立场，更全面地思考问题，面对挑战，我也更有自信。

——北京外国语大学国际课程中心关先生

参加“少年研究员”项目后，不仅让学生找到了未来大学的专业目标，还让学生在大学面试中增添了很多色彩。

去年，北京外国语大学国际课程中心的学生申请了利兹大学的媒体专业，该专业的优秀毕业生大多进入了bbc和cctv等知名媒体事业，申请的难度非常明显。 面试中，学生和面试官讲述了自己参加“少年研究员”项目的经验，面试官对这个项目产生了浓厚的兴趣。 面试官重点理解了“少年研究员”项目，询问学生他在项目中的作用和收获，认为这是一个极其有价值的项目。

03访问海外名校，与教授和博士生一起研究学术课题

为了将来的留学生活，访问海外的大学校园，体验海外大学的学习和生活，有助于学生更清楚地认识和体会目标大学和目标国家的现实状况，这有助于学生在将来的申请中做出最佳的选择。

在去年的英国访问学研修中，学生们置身伦敦体验了纯粹的英国大学教育。 学生们在短短10天内完成了科学技术环境保护研修课程，深入参观了伦敦大学学院、帝国理工学院、牛津大学、伦敦艺术大学、伦敦玛丽王妃大学等优秀学府。 在培训课程中，学生们体验了伦敦大学学院、帝国理工学院、伦敦玛丽王妃大学三所大学的在职教授或高级研究员( senior research fellow )的专业课程和伦敦大学学院中国留学博士的课程指导。

下课后，学生们参加课题报告比赛，通过许多资深教授、讲师在纳米技术和可再生能源等行业的课程，配合专业技术的训练、从业者，分别制作报告、口头表达、科学板报等多种玩法

04我们一起分享喜悦，继续前进

除了上述活动外，学校还开展了爱丁堡公爵国际奖户外冒险活动、故宫研究活动、数学计算机比赛、辩论赛……在丰富的活动中，学生总是找到自己的热情，享受活动的每秒。 发现自己的爱，拓展自己有趣的兴趣爱好，强化自己的特长，初步探索未来大学的专业方向。

学生天生好奇，我们致力于培养他们的逻辑思维能力，让他们利用好奇心。

students are naturally curious，andwhatwetrytodoistocomplementtheircuriositywithlogicalthinking。

——北京外国语大学国际课程中心学术副校长麦迪

学生在活动中享受的喜悦不仅是活动本身，老师和同学的鼓励和帮助有时也是使学生前进的动力。

在数学计算机竞赛中，北京外国语大学国际课程中心的贾先生在老师和同学们的鼓励和支持下克服了紧张的心理，最终获得了数学计算机竞赛的冠军。

上周六晚上我知道我代表班参加学校的计算机比赛，非常紧张，但是老师鼓励我不要太压力。 面对竞赛，我很紧张，但在张贴在走廊上的班级评价中，看到只有我们班没有拿到活动第一名，心里还是有说不出的不安。 因此，我决心必须在这个活动中全力以赴。

我作为我们班第一个出场的选手，双手颤抖，连计算器都拿不到，但受到旁边前辈的安慰，再次打起精神，集中精力比赛。 因为对数字很敏感，所以我在第一个问题上第一个完成了解答，为班得了第一分。 听到同学和老师的欢呼声，我渐渐放弃了紧张，集中精力比赛。

最后在我和同学的完美合作下一举逆转，获胜了！ 上台拍照的时候，我的心终于松了一口气，脸上也露出了笑容。

——北京外国语大学国际课程中心的贾先生

在北京外国语大学国际课程中心，学生在活动中发现自己的热爱，为自己的热爱找到目标前进，确定未来的大学目标，着眼于未来的人生计划，让每个孩子都有自己独特的故事进入海外大学。 在这里，学生有自己的热情和理想，走向更广阔的天地。