【时讯】爱因斯坦接受过的蒙特梭利教育法到底是什么

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前几天，一位父母对国际幼儿教育系统了解不多，说不知道这些幼儿教育系统是如何告诉孩子的，如何放心地把孩子交给自己不知道的幼儿教育系统。 实际上，有蒙特梭利、华德福、瑞吉欧三个幼儿教育系统。 今天我们谈谈蒙特梭利教育法吧。

她强调儿童智能开发，在吸引儿童学习的同时，向儿童提供环境支持，使儿童成为乐于学习的环境，使其掌握读写的妙手。 她在担任罗马国立心理矫正学校校长期间，比较了智力障碍和低能儿童的问题，两年内这些智力障碍和低能儿童不仅会读写，还通过了罗马地区为正常儿童进行的公共考试。 ”。

1907年，在罗马优良建筑协会的资助下，蒙特梭利在罗马贫民区设立了面向贫困但智能正常的孩子的“孩子之家”，结果她的独创做法是什么样的“普通贫困”孩子，几年后精神发生了巨大变化，聪明 每个孩子都主张“没人告诉我，所以会读写”。

蒙特梭利教育使幼儿受益，成为使他们将来成长为成功者的教育模式，伟大的科学家爱因斯坦、美国国务卿hillary clinton、谷歌创始人larry page等在幼年接受了他们的成果 他们指出蒙特梭利教育让他们学习自主的思考，给予了自由迅速的发展和有趣的空间的培养。

混合年龄的课程和教具套装

在蒙特梭利的课程中，孩子不是按年龄活动，而是按年龄活动，不同年龄段的孩子互相模仿、学习，培养孩子爱别人、乐于帮助别人的社会行为，智能地相互影响和促进。

蒙特梭利教室孩子的成长:

第一年，孩子花很多时间注意，用这种方法学习和吸收(但是，他们并不是说这一年除了注意以外什么都不做)。

第二年，他们插手，不断地做下去。

第三年，他们成为环境中的领导人和榜样，帮助和指导小孩子。 这是他们的责任，他们也通过帮助别人巩固自己学到的东西。

蒙特梭利的秘密武器有一个完美的教具，孩子每天需要三个小时的循环。 因为蒙特梭利认为孩子自主操作教具的观察力周期正好是三个小时。

这个教具不是教师教孩子的，而是孩子的工作材料，目的是让孩子从浅的自我诱发深刻的自我反复操作，达到自我教育的目的。

蒙特梭利对环境的要求是:“包括按孩子尺寸制作的用品、明亮清爽的房间、能放花的矮窗户、房间里的小家具、小桌子、漂亮的窗帘、小橱柜。 这个小柜子很容易打开，里面有各种各样的东西，孩子可以自由使用。 ”。 现在的国际幼儿园除了环境丰富外，到处都是教具，孩子通过感觉操作摆弄这些教具学习。

环境连接的老师

蒙氏教育对教师的要求非常高，教师必须非常了解孩子，注意孩子做教具，发现孩子的问题点，用提问的方法让孩子思考，让孩子反省，修正自己的问题，外行拿到这些教具，其意义 因为每个教具从形状、大小、颜色到颜色，都支持其背后的理念，需要专业的教育。

老师的工作是准备环境，诱惑孩子，注意孩子，改善环境，诱惑孩子，离开环境，注意孩子。 老师在这个过程中不断循环，把环境和孩子联系起来。

来自知乎的蒙特梭利老师katezeng选择蒙特梭利学校时，我个人推荐了采用ami老师的学校。 其全名是associationmontesoriinternationale，国际蒙特梭利协会。 我个人认为这是蒙特梭利训练中最权威最严格的教师的训练。 个人认为这个小组的老师素质很高。 我见过的ami讲师和ami培养的老师，大家都很优秀，有责任。

孩子不是容器。

在蒙特梭利活动中，孩子最大的心情是享受。 因为他是这个环境的主人，拥有绝对的自由和尊重，快乐地成为了他自己。 但是，这种自由不是放任，不是想做的。 在蒙特梭利教育中，孩子可以自己选择，自己决定，但这并不意味着他可以选择想做的事，而是同时选择做正确的事。 孩子必须学会自由、遵守纪律、遵守秩序，成为自律的人。

很多父母担心自己的孩子能不能自主做，孩子学习的乐趣是否会减少，所以对孩子进行了过多的干涉，比如应该玩什么，应该怎么玩。

但是孩子不是等待大人装满的容器，而是有能力的天生学习者。 父母们要放开担心的手，做冷静的“旁观者”，保持尊重孩子的行为态度，让孩子在取得经验时有完全的自由。

一位母亲说她打算自己参观很多幼儿园，最后送女儿去蒙特梭利幼儿园。 她说，中科大的心理学博士朋友想开发关于幼儿教育的搜索软件，但父母想提高孩子有问题时和孩子在某些方面的能力，输入问题后，会得到很多答案，教父母怎么做。 但是，只在智力开发这一部分，没有答案。 智力差距太大，因为孩子的思维培养需要重点的教育点。 这是蒙特梭利教育最好的。

另外，如果父母不太确定的话，小编可以在这里整理蒙特梭利幼儿园和普通幼儿园的优缺点，供大家参考。

1 .好处

一)体系完善，有理论，有完美的课程和教具，符合幼儿认识迅速发展的优势。

2 )把握儿童的敏感期，沿着敏感期学习的特征，取得最大的学习效果。

3 )孩子在“从事”中练习独立，完成自我成长的使命，形成独立自主、集中耐心的个人品质。

4 )强调心发展迅速，培养孩子良好的思维品质。

5 )年龄混合班为幼儿社会化提供了良好的环境。 可以使小孩儿具有不同年龄段的模仿对象，大孩子可以从帮助小孩儿中提高自己的知识和能力。

2 .不足

1 )蒙先生的课强调儿童安静的游戏，培养独立的集中力，在一定程度上限制了儿童本能的解放和社会交流能力的迅速发展。

2 )在艺术教育课程中，蒙氏课程重视艺术的工具价值，不是本体价值，不利于儿童的艺术创造性迅速发展。

3 )另外，过于强调真实性，反对孩子谈论神话，无视想象的价值。

蒙特梭利的教育力量比减弱孩子过度的幻想更重，试图使他们“正常化”，在他们的现实活动和想象之间达到适当的平衡。

综上所述，大家对蒙氏教育法了解一点吗？

好的早教是建立孩子一生智慧和品格的好基础。 在具体的教育环境中，我们保持合理的态度，客观评价各教育理念的优势，不直接使用。 毕竟，每个孩子适应的教育环境和方法不同，找到最合适的孩子教育方法是父母最高兴的事件。

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责任:陈迎