【时讯】清华附中王殿军：让各个选国际学校的人不后悔

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1月24日，清华大学附属中学校长王殿军在清华附中报告厅与数百名家长分享了他心中的“国际教育快速发展构想”，在讲座中介绍了清华附中在国际教育行业进行的各种探索和尝试。 正如他所说，各校长、各学校用自己的智慧平衡我们现在的教育，使学生能应付考试，能应付将来的升学，保证孩子尽可能全面和综合地迅速发展，对他一生的成长慷慨 以下是王校长讲座的精彩发言。

中国的教育到底不喜欢哪里？

更多的父母开始关注国际教育表示了大家对中国教育的不满。 我非常理解。 因为没有人会放弃追求最满意的东西。

在中国的教育中，谈论大家忽视的问题。 我们的学生学得太多文案，高度统一。 想想看。 同年9月1日前出生的孩子们使用同样的教材，老师以同样的进度进行教育。 这样高度的统一，在世界各地是罕见的。 因为这种教育完全无视人与人之间的个体差异。 孩子在学习能力、接受能力、理解能力不同的同时，根据科目的不同有趣的热情也不同。 这种情况下，为什么要学习同样的东西，使用同样的进度呢？ 只是在升学通道上我们的选拔是统一的，所以我们学生的学习也必须统一。 这是因果关系，因为我们的评价体系，我们的教育只能走向应试化。

高度统一化和应试化教育注定了孩子们在学习上“吃不完”和“消化不了”的状况共存，中国的教育评价模式是“唯分数论”，不考察学生的其他素质，不重视学生的有趣迅速发展，大家都是这样的 即将开始的教育综合改革也在努力改变这一现状。

最简单的教育:平台+机会

那么，教育到底是什么样的呢？

我从1982年1月开始在大学教书，到今天从事教育工作已经30多年了，在清华附中担任校长已经10年了。 我知道教育的意义很大，但教育最重要的意义不是彻底改变人，而是构建适合孩子成长的健康平台，让他们自由健康地成长。

教育需要给孩子机会。 世界上没有两个完全一样的孩子。 双胞胎也不一样。 所以理论上，教育应该为所有不同的孩子提供不同的教育，为他创造越来越多的快速发展自我潜力的机会，这就是所谓的原因材料教育。

教育应该使人自主快速发展，我们教孩子不是技能，不是知识，而是人的标准:与人打交道、对待生命、处理生活的态度、思考模式。

在清华附属，我们特别宽松，特别包容，特别是创造和谐的平台，努力让孩子们自由快乐地学习。 我们给学生良好的风气，让所有的孩子都能晒太阳，积极，端正地成长。

国际学校:中国父母的另一选择

作为学校，我们希望教育的本质会改变。 比如选拔学生的方法，评价学生的方法。 如果有一天能像国际惯例那样综合评价学生的话，家长在选择教育方法时就没有想逃跑的想法。

更多的学生家长考虑让孩子出国留学，留学倾向越来越低年龄化。 但是，表示留学生也有“水土不服”的数据也很多。 理由很简单。 中国的教育今天学习什么，学生以高分出去了，但不长。 因为他全面迅速发展，知识不系统，思维不全面，其他方面的积累也不足。 为了应付家长对教育的指控，国内国际学校普遍被家长接受。

中国现在的国际教育是什么样的？ 通常根据学校的类型和课程的类型来分类。 从学校的类型来看，第一种是国际班，是为了满足规模最小、综合素质高的学生在高中阶段准备出国的控诉而构成的班形式。

第二种类型是国际部，即公立学校或私立学校的中外合作办学项目，一所中国学校和一所外国学校签订合作协议。 需要观察的是国际部只有高中学生，没有中学也没有小学。 义务教育阶段不能设立国际部。 义务教育阶段是中国学生必须依照义务教育法完成的教育阶段。

三是现在流行的民办国际学校。

第四个是纯粹的外国儿童学校，他们比第三个国际学校纯粹。

另外，由于ib、a-level、AP等课程太多，所以按课程类型进行了分类。

以特别受欢迎的ap课程为例，ap是什么课程？ 与a-level和ib不同，ap实际上不是课程。 这只是几门课程。 是美国高中高中选修课中的几门高端选修课，是美国学习能力强的学生推荐的学习课程。

那么，如果在一所国际学校使用ap课程，父母必须知道在学校的其他年级做什么。 做国际教育，如果高端是美国ap，最好以前也偏向美国的通常系统。 负责的学校应该完成从一年级到十二年级课程的完善设计，而不是随便做积木。

清华附中:认真做所有的国际学校

清华附中对教育到底做了什么探索？

中美两国日前签署了十万强计划这个项目。 十年两国政府共同努力，希望能达到10万美国学生去中国留学的目的。 两国设立基金推进这项事业，清华附中参与了这个项目的推进。

中国的升学指导系统确实有不太好的现象，受到国际谴责，所以我们建立了自己的升学指导体系，与国内其他高校合作建立了诚实的联盟，为学生升学提供了真实的成绩单、真实的推荐信，把我们的孩子推进了海外学校

清华附中总部国际部于08年批准，09年入学，现在招收第七届学生。

清华附属中国国际学校奥森校区去年刚招收，现在正在运行。

年，清华附中凯文国际学校开学。

年清华附中凯文国际学校的另一个校区在朝阳金杯也开始招生。 这些国际学校都是清华附中自己管理的，具有国际质量、名校管理的特色。

除此之外，可能在天津、上海、青岛、海南、深圳等地选择一点地区，设立国际校区。 根据国际学校和国际部面临的孩子的不同，背景也不同，课程设定也和学生实际联系在一起，虽然有点变化，但主体的想法绝对是串通的。 清华附中历来设定了优质高水平人才培养、教育改革创新引领、学校社会责任三项责任。

国际教育必须投入越来越多的精力，需要更正确的理念和价值观，认真处理那堂课。 因为孩子一旦进行国际教育后，就意味着放弃什么，毫无疑问他必须保证放弃。 教育不能重新开始。 我认为我必须用自己的努力，认真进行所有的国际教育，让所有的孩子认为自己做出了正确的选择。

另外，在更深入地理解国际教育后，用这些理念和内涵推进中国以前传达的教育变革，使中国的孩子们也能接受国际质量教育。 教育是通过实践进步，停留在思考、书籍、概念上，一定行不通。

清华附属中国国际教育实践与课程理念

清华附近的所有国际学校都由清华附近自己管理，国际质量，名校管理。

在清华附中的国际教育理念中，它决不会成为考试训练机构，而是建立常规教育系统，依靠某个国家为自己最精英或更多学生使用的教育系统，经过多年的实践说明，是比较有效可靠的教育系统。

一般来说，不是简单的ib、ap、a-level……代表高中最后两年或高中最后两年部分课程的文字是哪个？ 那十年我该怎么办？ 整个课程对国际学校和国际部至关重要。

据说在清华附属进行教育一贯很严格。 所以，我们在课程结构、功能课、人文与社会、外教核心课程、俱乐部、拓展班级方面比较专业。

未来将设立六个研究院。 在这里，国际部的孩子们的中文水平决不比我们的总部差。 中文英语应该是母语。 而且，因为没有应试教育的压力，所以国际学校重视国学的修养。

在科学方面，我们具有融合物理、化学、生物、重视学科交叉、培养学生创造性和处理问题的能力。

另外，设置扩展性课程，丰富的学生活动。 国际部和总部的学生将深入交流:包括教师、课程、教育、学生……清华附中是一个大家庭，将来清华附中的国际部、各国际学校也是一个大家庭，他们互相交换有无，分享理念。

王校长对家长说，在选择教育的时候，除了成绩，孩子除了应付这些考试外，表面上看起来与考试无关，真正帮助孩子成长的学校才是你们可以信赖的学校，只有这样的教育