【时讯】燎原实验学校国际部：100%进TOP100不是神话

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编者附录:近年来，提供国际课程，保护和保护学生留学(微博)国外的国际学校在国内得到了迅猛的发展，如何选择最适合孩子个人快速发展的学校成为困扰家长(微博)的主要问题。 应众多家长的热烈呼吁，结合国际学校家长圈(微信号: ischoolqz )前期粉丝的交流意见，本教育(微博)特别策划和访问了上海地区享有较高知名度和影响力的许多国际学校，特别是“上海之探

学校基础新闻:

名称:上海市燎原实验学校国际部

成立时间: 2001年

学年: g9-g11，小学

课程:加拿大安大略省国际高中课程、美国高中课程、国际小学课程

留学方向:加拿大

师生比例:1:6

学费:小学85000元/年高中110000元/年

户籍限制:无

据说闵行区平阳路150日的燎原实验中学国际部全员都必须说英语。 外教的比例达到了80%。 除了英语强化课和加拿大安大略省国际高中课程外，这里还有独特的生命教育课程。 这是什么样的学校？ 最近，本教育拜访了燎原国际部的学术主任荆洪光先生，听到他阐述了燎原独特的教育理念。

站在生命教育、教育的高地

上海地区自古以来就是中国民办国际教育中的竞争红海，前包玉刚等老牌名校闻名，后协和双语等国际资本巨头被包围，杀戮血路，找到蓝海，需要人无我的独门武功，对燎原来说

金主任说燎原提倡的是生命教育。 近年来，教育从最初的出口教育和成功教育迅速发展为幸福教育、全民教育，表层教育逐渐向质量化发展。 出口教育是为了摆脱贫困，谋生，学生为了生存而学习。 成功教育鼓励竞争，培养精英，强调自我，强调事业成功。 幸福教育强调全面的品格、优秀的学术、成熟的情商、人文素养、积极的心理、综合的素质和健康的心理。 生命教育是最高端的教育，孩子们要学会敬畏自然，珍惜生命，感谢社会，包容别人，养成和平的心情，独立的思想，自由的信念。 这是一大领域和大智慧，这种教育以服务他人和社会为核心，强调社会服务意识，比如美国教育中强调的“社区服务”，中国以前传达的文化“仁爱”和西方文化博爱，这样大

燎原的课程中，高质量的国际课程、上海市教委规定的国家课程和以生命教育为中心的校本课程有机地融合，学生巩固了母语文化的基础，构筑了广阔的国际视野。 特别是国际小学的课程，通过将美国的“品格第一项目”和以前流传下来的文化德育课程融合，在中国扎根，培养与世界同步的世界公民。

《恶魔校规》:不说英语会受到惩罚

燎原国际部现在有300多名在校学生，其中开设了4年的中学部，一共有200多名学生。 小学从去年开始招生，现在1、2年级共计5个班，每个班24人以下。

燎原的一年级学生，读了双语幼儿园，所以燎原的英语教育不会让他感到困难。 燎原为低系学生设立了特别是中外老师，一方面为英语基础薄弱的学生提供宽限期，另一方面通过中文老师渗透了国学教育。 但是，对高中同学来说，“随时随地”说英语是一个硬性的要求。 金主任告诉本教育，包括餐厅在内的教师和学生必须用英语交流，如果被老师发现不会说英语，将有相应的处罚。 就像“听起来有点紧张，但实施起来很有趣”一样，燎原的强制方法使“说英语”渗透到学生的日常生活中，为海外留学奠定了基础。

外国教育比中国教育是怎样的学习体验？

燎原现有外教26人，中教21人，师生比例1:6，沪上区高比例，其中小学(微博)部外教比例达到60%，高中部达到80%。

金主任认为，外国教师比中国老师自由度高，许多老师有自己的教育理念，逐个发挥外国教师的特点，提高教育效率，将考验这位管理者的智慧。 燎原理念中，中西教师的特点融合，中西理念在教室一线融合，是对学生负责的体现。 除了外籍教师持有加拿大安大略省同意的国际教师资格证的硬性要求外，每年加方高中都来上海，对燎原的老师进行两次“突击考察”，审查老师的任课资格和教育态度，提交审查报告，这个审查也是教职员的个人晋升

取得加拿大高中学位，各方面让家长放心

美国的项目有出口保证，前途无忧

炽原高中有留加和留美两个大项目，在加拿大项目中，学生在国内完成g9-11阶段的课程后，在加拿大完成g12课程，为了申请海外大学，需要直接取得加法人员毕业证书。 另外，学校与美国德克萨斯理工大学签订了合作项目，为学生提供权威的美国高中课程，与美国学生同步学习，接受美国高中教育，学生完成学分，从而取得美国高中毕业证书，直接进入德克萨斯理工大学

从早上8点到下午4点是燎原课的学习时间，从4点到5点是学生的club社团的自由活动时间。 星期五学校组织全校house队的对抗活动，打破班级限制，学生自由组成集体，为集体荣誉而战。 吃晚饭，为学生提供90分钟的休息时间，到了晚上6点40分，寄生学生开始晚上上课，9点结束晚上自习。

年，50名毕业生从燎原高中走向世界，其中22人进入加拿大第一的多伦多大学，80%进入加拿大top10高中，100%进入世界top100学校。

以下是采访的实录。

s :本教育

j :上海燎原实验中学国际部学术主任荆洪光

s :简单介绍一下你的工作经历吗？

j :我自己不是海归，本科和硕士是英语教育相关的专家，在上海耀华国际学校工作过9年，担任教务主任的职位。 因为耀华的理念是“中西融合”，所以我也进行了很多中西课程融合的探索。 特别是数学教育，因为当时的数学教育成为了中西争论的焦点。

后来，我加入了北京中教教育集团。 当时主流的国际学校和公立学校合作进行ap (美国大学先修课程)项目。 但是长期的工作让我意识到自己不适合商业化项目，想来学校，所以来到了燎原。 我在燎原担任学术主任，首先负责学校的日常工作。

s :请简单介绍燎原特有的团队对抗体系

j :团队对抗系统在英语中是“‘house”，是来自电影“哈利波特”的概念，打乱了班级的概念，把学生分配给不同的群体。 最大的特征是让越来越多的学生和老师接触学生，从而组织竞争，也有助于团队的合作。

固定活动每周一次，星期五下午举行全校性的house活动，平时像春游这样的集体活动也作为house团队进行。 我们的house活动基本上是老师开始的。 为了团队建设，教师和骨干学生需要自己招募成员，成员需要经过面试，参加这个house。 一个学生可能不希望house收到。 那样的话，我们也有study house。 这样的学生喜欢和别人表达信息，更好地发现学生的问题，提供适当的帮助。

s :与公立学校相比，燎原实验中学的国际部有那些特征吗？

j :首先，教育国际化是基本趋势，民办学校的基本方针是特色化迅速发展，特色化包含的两个方向是双语化和国际化。 在中国进行民办教育的人民代表大会(微博)的部分都是有情结的。 看到了体制内的问题，他一定有更好的想法。 我们不能改变中国的教育，但我们可以帮助中国的教育。 说到辅助，这有两种做法。

利用国际教育资源第二，利用以前传来的文化精华。 例如，小学课程有德育课，既有以前流传下来的德育故事，也有国际流行的人格教育，国内课程与国际课相辅相成，一方面巩固以前流传下来的教育，另一方面拓展国际视野。

与公立学校相比，课程设置也更灵活。 我们有校本课程，也就是生命课程。

从教育理念来说，通常学校进行出口教育，后来提倡成功教育，这种教育越来越强调竞争，人变得浮躁，不符合教育迅速发展的趋势。 之后，我们提出了幸福教育，一是学术能力，二是全员教育，但在幸福教育中越来越强调个人，孩子因此变得自私。 燎原我们提出了生命教育。 这是大思想，大教育。 生命教育的核心是无私，美国式教育是服务社会，中国以前传下来的文化也是亲切的，因此燎原研究了生命教育课程，渗透到校本课程中，使学生理解了这种无私、服务精神。

s :除了生命教育课程之外，燎原还有那些学校的特色吗？

j :《只有英语》执行最好的是燎原，学生进入教学楼需要说英语，各老师都有监督权。 如果学生发现不说英语，就用绿卡警告一次，警告三次就变成红卡。 老师越警告，学校就越提供奖励。 这样的活动，虽然很紧张，但是学生很开心，爱上了学校，喜欢说英语。

s :燎原实验中学国际部对学生进行那些升学教育吗？

j :升学指导不是最后的代理申请和大包，从一开始就需要进行职业指导和计划。 我们在学生入学的第一年开始计划升学。 另一方面在学校开设讲座。 另一方面，邀请美国高中的人来学校介绍。 学校有指导咨询室，最后请专业的申请指导老师帮助学生准备资料，申请学校。

s :燎原实验中学国际部和家长有什么信息表达的途径？

j :我们的想法是，和父母的信息表达必须积极行动。

我们成立了房屋委员会，通常的业务是由房屋委员会实现的。

各级也有微信群，用微信群交流很方便。

每周家长的信，由校长写，我会根据学校育人的理念向家长说明发生了什么、发生了什么。 另外，设有家长学校，每月举办一次，邀请家长探索教育问题，交流教育经验，当然，这种活动不是强制性要求的。 我们相信孩子的问题，大部分是父母的问题。 如果哪个孩子有点问题，我要求必须加入这个父母。

s :请介绍燎原实验中学国际部的招生情况

j :燎原的招生标准还很严格和规范，比如小学4班，1班24个个体，很多不招生。

事实上，读国际课程比读国内课程更严格。 我有统一的升学考试。 考试科目是英语和数学，学生需要提供在校学生成绩的官方说明。 包括成长手册，班主任的评论，我们希望这孩子一定是善良的孩子。 我相信对孩子影响最大的一定是伙伴，为学生提供善良的伙伴，好的道德关系是我们要做的。

s :面试时，重点考察什么能力？

j :首先，外国面试官考察学生的英语表达水平。其次，考察孩子的学习动机和将来有什么计划等，孩子是否有更高的情商。 比如，你可能会问“妈妈会来还是喜欢自己”，如果父母让孩子出国，孩子自己没有意愿，我们可能会评价孩子没有计划将来。 没有学习欲望的孩子我们不接受。

去年，增加了校长与家长和孩子面谈的一环，如果家长的理念和学校的理念不一致，信息表达也不容易。 父母首先必须忍受寂寞，很多牛孩子在高一的时候能拿到90分以上的托福(托福)，看到其他父母羡慕，会给学校带来压力。 但是，成长有自然的过程，父母的急躁会影响学生的正常快速发展。 我们想建立志同道合的父母和教育共同体。

s :炽原实验中学国际部第一届毕业生的基本方向是什么？

j :燎原第一批毕业生在50人以上，22人进入加拿大第一的多伦多大学，80%进入加拿大top100，100 %进入top 100。

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