【时讯】中国学生怎么培养“常春藤”最看重的领导力？

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作者:周一妍(来自本微博@草地的雪丽[微博] )

近年来，申请常春藤名校的学生父母[微博]发现，即使你孩子的sat满分，也不能确保哈佛耶鲁等名校的人气。 一个女儿在上海的一所积分中学，高三学生家长区今年1月接受采访时说:“年少的几个同学的sat考了2300分以上，还有一个人考了2400分，结果没考上美国名校。”

记者访问了留学[微博]的申请机构和语言训练机构，结果发现，在今年美国大学的第一个申请人中，多个sat满分的学生被美国“常春藤”名校拒绝了。 相反，几个sat是2200分左右的“初中生”，我收到了名校的offer。

耶鲁大学招生官lloyd peterson向外滩教育记者解释说，耶鲁这样的名校在录用过程中，除了要求成绩优秀外，还极为重视学生对领导能力的考察。 “这个能力不是一蹴而就的，需要学生挖掘自己有趣的地方，坚持下去，最终能成为有主见、有影响力的领袖。”

领导是中国申请人的软肋。 由于这方面的经验和经验不足，学生只需在申请文件中用几句话说明自己参与的美国常见社区公益活动，或罗列自己参与创立的社区名称，往往千篇一律，精明的名字

最近，关于“青年领导能力”的论坛在上海举行。 这是美孚教育[微博]青少年英语[微博]在上海举办的第二届“世界学生领袖峰会”论坛。 来自哈佛大学和耶鲁大学的10多名大学生也参加了，他们的任务是在这次峰会上担任500多名中美中学生的领导人( mentor )。

哈佛学子表示，通过将“领导力”按行业细分，可以在自己擅长的行业和熟悉的行业发挥领导作用。 耶鲁女性戴着西部牛仔草帽，她介绍自己在弹吉他，她想讨论的话题是“音乐领导力”，在耶鲁学习经济的男性抛出他的话题“危机领导力”，还有“社区”

“请说明你眼中的领导力。 ”在小组讨论中，哈佛大学的志愿者开门见山地提出问题，然后中美高中生展开激烈的观点冲突，频繁提到信息表达能力、执行力、牺牲、责任感等核心词。

论坛结束后，我们采访了来自哈佛大学的大四学生metok hughes、一个地道的美国女孩和来自耶鲁大学的大二学生zhihong xu。 这个中国男孩出生在合肥，5岁时和父母一起去美国学习，英语很流利。

活跃在哈佛耶鲁校园的天之骄子们，在中学时代是如何培养领导力的呢？

b=周一妍

m=哈佛学生metok hugnes

z=耶鲁学生智虹墟

b :领导是什么能力？

z :对我来说成为好的领导有三个重要方面。 是你和你说的话和你的听众。

你是怎么处世的？ 你想传达什么？ 我会让这些人做点什么。 你怎样表达才能简洁清楚地传达自己的意思，让他们完成特定的任务。 然后，你必须明白一群听众是谁。 否则，你的意见不能更有效和比较。 我认为你的所作所为、所说所为以及对听众群体的清晰认识是作为领导最重要的三点。

m :是的，我非常同意他的话。 这是个很棒的答案。 我认为大部分时间，领导是自信和告诉别人该做什么的能力。 但是，我认为作为领导最重要的能力是一边听别人的话，一边改变思考。 要学会自己思考，让别人处理更好的问题。

从我自己的实际经验来看，好领导必须迅速做出决策。 很多时候你需要在短时间内迅速决定而不是一个。 “哦，太好了。 这就是我想说的！ 不，等一下，刚才我只是开玩笑而已”，没人相信你。 所以好的领导必须有热情，可以改变思维，可以迅速决定。

b :请说说两个人在高中时代培养领导能力的经验你认为领导能力是如何丰富自己的高中生活的？

z :我先用两种方法说说你是怎么在高中当领导的。 一个是田径。 我在田径部是队长。 是的，因为我经常练习跑步。 我认为运动有助于你培养非常独特的信息表达方式，成为鼓励别人的leader。 你有团队，所以团队有目标。 那就是赢，对吧？ 那么，怎么让你的队员做思想准备，朝着你希望的方向前进呢？

其次，你可能也是领导。 我担任过急救人员。 我用救护车应付过紧急呼叫。 我16岁，在危机时刻当领导不容易。 因为你必须随时准备在适当的时间站起来。 如果你是第一个出席的人，就需要迅速认识情况，理解应对患者的方法，调整警察、消防和紧急部门。 所以，这是我高中时负责的领导力。

m :我的领导表现在音乐和艺术方面。高中时代，我拉小提琴，同时在乐团担任了几年顾问，参加了多场比赛。 我认为非常重要的是你要领导你喜欢的东西。 这是你自然会成为领袖。 因为你发自内心地爱着这个东西。

比如，在音乐会上担任乐队首席，怎样才能打动观众？ 需要你的力量，好的音乐需要力量，没有人想听无力的音乐。 所以我知道你必须比别人付出更多，投资来打动别人。

b :中国学生和美国学生在领导方面有什么区别？

z :我没有资格谈论中国学生的领导能力，但我知道领导有时需要迅速的应对能力。 另外，我们观察到中国学生在面对一点问题时可能缺乏热情和创造性。 我认为这也是因为文化和社会的不同，不能说中国学生是如何指导的，但是我认为中国学生指导的机会比美国学生少。

m :我觉得这个活动很酷。 我很兴奋。 既有中国学生也有美国学生，我们今天必须一个人上台演讲一分钟。 中国学生谈论的是一件有点兴趣的事件，而且和我看问题的立场完全不同，非常新鲜。 但是我观察到可能有语言障碍。 大家都用英语交流，所以中国的学生没有美国的学生说得多。 我认为这要求学生建立信息表现上的领导能力，以便更明确、更有力地表现自己的观点。 也就是说，想法非常重要，但你必须学会“推销”自己的想法，说服别人。 这就像销售，必须表现出吸引别人听你说话的魅力。

我觉得中国孩子的想法中有兴趣。 这太棒了，但他们自己好像不那么相信自己的想法。 我缺乏表现的自信，很遗憾。 我觉得美国的孩子们天生就有这样的自信，我不能让中国的孩子们马上找到它。

b :你觉得领导能力和性格有关吗？ 外向的人容易成为校园领袖吗？

z :我认为不是每个人都应该成为领导者，成功的定义应该基于能力。 你在自己擅长的行业非常成功，能取得很大的成果。 不是每个人都有机会领导别人，领导能力也不是谁的。 所以从这个立场来说，我认为性格不是决策性的要素。

m :我也认为这是两种不同的东西。 人们认为好的领导是能召集大家告诉他们该做什么的人，但一个小组也需要能顺利进行对话和完成任务的人。 我想我是这样的人。 我不是从头到尾都闪耀着的发言者。 所以我认为这是不同的领导方式。 我必须看哪个最适合你。 最重要的是，你必须知道你是什么样的身体，你能做什么。 你不能让自己成为“不像自己”的人，所以必须找到最适合自己的方法。

b :对于想申请哈佛耶鲁的中学生来说，是否有领导能力会对申请产生那些影响？

m :哈佛和耶鲁的目标是培养未来的领袖，而不是招收成绩最高的聪明学生。 并不是sat的成绩和gpa越高越好。

今年可能听说很多sat满分的学生被拒绝了，但招生时，成绩达到及格线后，分数的高低已经不重要了。 学生的综合素质是招生老师更重视的因素。 至少这是我的看法，我们需要领导型人才。

两国之间可能有一点区别。 我校可能没有模联和讨论小组。 所以，我不能有这个机会领导别人。 但是，如果有这个机会，你应该如何成为优秀的领袖，如何引导你的团队成功，这是非常困难的。

哈佛和耶鲁想看到学生有领导的气质。 例如，我在做关于如何优化环境的社区公益项目。 学校希望你怎么做这件事，怎么和别人交流，勇敢地出去，长时间多次成功。

b :我在这个论坛上第一次听到了很多领导，包括商业领导、音乐领导和危机领导。 你们是怎么在中学接触这些领导行业的？

z :所以，你必须出去，确认自己想成为这件事的领袖，投入所有的热情。 你必须找到最喜欢的事件做。 我知道很多孩子在各种各样的事情上很有趣，但我必须找到你最喜欢的东西。

b :你能自己举个例子，说说怎么找到自己最感兴趣的项目吗？

z :我想还是出国给了我这个机会。 我的家人以前没有体育才能和经验，但在高中一年前的暑假里，我认为有必要组建自己的团队，和信息讨论，参加各种社会交流活动。 这不仅组成了团队，还建立了跨国友谊。 你和这些人在一起，所以很久以前就同甘共苦了。 你一经历，你就会找到自己的热情，这会促使你成为领导。

m :所以，我从6岁开始一边拉小提琴，一边一直练习。 我每天练习。 星期六大约需要八个小时。 但对我来说，时间并不代表一切。 执着于时间只会让你累。 我需要知道你真的努力了多少。 这也是大学想看的。 他们不想看到你在上面浪费了多长时间。 实际上做了多少努力。 所以这也让我看到了我真正喜欢这个。

z :我也非常同意。 质量比量更重要。 我也参加了一点活动，在此基础上花了很多时间，但我认为应该强调的是能源的质量。 我可能在一两个事件中做了一些有趣的事情，如果我必须参加八个活动，那么如何分配精力和时间在这些活动中发挥作用就变得非常重要了。

b :我从六岁开始练习拉小提琴。 不是妈妈喜欢让你这么做，而是什么时候开始喜欢自己的？

m :我记得有一次和妈妈一起练习弹钢琴。 突然，我说我不想再练习了。 妈妈说:“太好了。 卖一下小提琴吧。 没关系。”。 我马上一边反对一边害怕。 那时我意识到我确实喜欢小提琴。 我的朋友小时候一起练习弹钢琴，上高中后对家里说“不弹了”。 但对我来说，这是我喜欢的事件，我会继续的。

z :你不能沿着别人的路走。 你必须找到自己的路。 不要只听从父母的要求。 你父母不能代替你读大学。 你必须自己来。 我表哥是中国学生，所以现在在美国留学[微博]。 他其实没什么热情。 他来这里学习也是因为他妈妈说他会这么做。 他们必须找到真正喜欢的东西。

b :能给中国高中生一点意见吗？ 除了社区服务之外，还有什么有助于中国学生提高领导能力？

m :我希望他们能发现自己有同感。 当我发现我真的很在意的时候，一切都是可能的，我会投入最好的努力和观察力来达成它。 这对我来说是领导能力的体现，我认为你需要有发自内心的行动力，对我有帮助。

z :我想很多中国家长都要求自己的孩子这么做，因为孩子们这么做是父母的指令。 这不是培养能力的比较有效的模式，将来可以有各种头衔，但这些并不真实地反映你的热情和动力。 所以你成为某方面的领袖一定也不是取决于别人的要求。 以metok为例，她对演奏很有热情，身心投入很重要。 这不是任务，那是她真正喜欢的事件，她从那里得到了乐趣。

b :你能告诉我你从美国的哪所高中毕业吗？

z :我从公立高中毕业了。 有很大的课，300多个学生一起上课。 这是一所很好的公立高中，每年有2~3人上常春藤大学。

但是，我认为学校不重要。 不是说你上哪个学校能取得什么样的成果。 有些人读普通学校，有些人每年花4万美元读私立寄宿学校。 但最终发挥决策作用的是你是否把握机会迎接挑战，学校也会考虑这一部分。

成绩好是非常重要的，但我不能保证进入美国最好的大学。 所以，学生不仅要保证优秀的成绩，而且要迅速发展自己愿意为此花费时间和热情的有趣的兴趣和社会活动。 我知道你在哈佛和耶鲁学习很好，你想在学校找的领导吗？ 你适合这里吗？ 你会给学校带来什么价值？ 哈佛能找到同样2万多名学生，他们也读书、考试、写论文……招生老师会考察你是否有领导才能吗？ 你能待人接物吗？ 你擅长团队合作吗？

m :我也在剑桥的公立高中读书，高二离开后去音乐学院主修小提琴，回到了公立高中。 所以我觉得找到真正喜欢的东西的选择在增加。 所以，要勇敢地追随自己的心，相信自己的选择。

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