【时讯】培生集团将美国K12美术教材引入中国

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5月17日，培生集团举办了scott foresman art“美国k12艺术素养与创造性课程”的教材发布会，重视美国这一艺术欣赏与实践，正式将以学生为中心的中小学(微博)美术教科书引入中国。

在发布会上，教材作者之一的sara a. chapman说明了教材的结构、制作理念、培养目标和采用方法，以实例说明了scott foresman art年的教育效果。 国内参与中小学美术教材编写的胡知凡、王萝卜教授非常赞同丛书的编写理念，《美国k12艺术素养和创造性课程》教材的引进为我国中小学艺术课程的改革提供了新的方案。 龙念南、王小音、朱丹青等许多行业专家在发布会上强调艺术教育对孩子智能发育的影响，希望参加的100多名一线美术教育工作者重视孩子艺术课程的教育方法，培养有创造性的艺术人才。

SottfoResmanart于2005年在美国出版，十年间成为美国中小学美术教育的主流教科书之一。 分为4个年龄阶段，共计9本，涵盖幼儿园到12年级学生。 根据本教育(微博)，“美国k12艺术素养和创造性课程”与其他专业美术教科书、私立学校教材相比，是以通知教育为基础，培养美国普通孩子审美能力和艺术修养的基础教科书。

书的作者之一德克萨斯艺术教育协会的执行董事sara a. chapman在发布会上，scott foresman art的小学教科书介绍了艺术要素和大体，学生在世界名画中认识到“线、形、色、空间”等基本复印件， 进入中学后，学生会接触艺术史、欣赏课，对抽象的艺术作品形成了自己的认知和思考。 另外，和大部分欧美教科书一样，scott foresman art非常重视学生的实践，每个单元不仅有绘画作业，还要求孩子制作版画手雕、雕刻、陶艺，融合2d、3d，让孩子的艺术方面

《美国k12艺术素养与创造性课程》的引进，为中国基础美术教科书的编写提供了新的灵感。 上海少子版中学美术教材主编王萝卜教授认为，现在的中国基础美术教育存在过度重视画法而不是表达感情的问题。 老师强调上课要画红花绿叶和宇宙飞船，离开孩子关心的复印件，他们只能单纯模仿而不是原创。 scott foresman art丛书鼓励孩子自信地学习，大胆地想象，像艺术家一样完成自己的杰作。 就像教科书封面的设计一样，同主题的三幅儿童画被拼凑在一起。 太阳、公鸡、向日葵和大木本是常见的物体，但每个孩子都有自己的解释，包括自己的理解。 作者sara认为这是中小学美术教育的最重要任务，有机会让孩子解释自己心中的完美世界。