【时讯】2019地理试题解析：深入发掘地理学科内涵

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年文科综合能力考试(北京卷)(简称试卷，下同)地理学科命题根据《普通高中地理课程标准(实验)》和《年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试证明(文科)》的依据，深入挖掘地理学科的内涵，深入挖掘时事焦点和日常生活学习的 试卷兼具地理学科的基础知识和主干知识的考察，全面考察学生的地理核心素养。 问题为地理学科逐一发挥服务立德树人教育在基本任务中的重要意义，培养德智体美劳全面快速发展的社会主义建设者和接班人奠定了基础。 试卷继承和发扬北京特色，深化“四个突出”和“四个考出”的基本理念，为首都地理教育和人才选拔提供重要参考和依据。

地理学研究者与地理环境的关系面广、深。 试卷致力于调查学生在多种情况下分解和处理地理问题的能力。 命题素材的选拔重视从学科角度深化学生思想意识的培养，问题多从时事热点话题中创设地理问题，使学生关注学科的复制和时代的迅速发展与社会现实的结合。 问题多提倡从学生身边的事物和现象中凝聚命题素材，发现学生内在的生活，将地理观点和想法纳入学生的价值观、意志品质和日常行为中。

试卷第1、2题将学生制作主题“点亮中国”的宫灯纳入地理基本知识。 问题的情况是中学手工提取活动，让学生结合实践活动和学科复印件，培养学生参与劳动的意识。 主题是以“宫灯”为载体，让学生体验从中华以前传来的文化的深刻内涵。 这个问题小组聚焦中国南北最大距离和港珠澳大桥建设的重要意义，给予学生爱国感情的引领和价值认可。

第四、五题以年11月确立的“长三角地区一体化迅速发展上升为国家战术”为背景，关系到长江三角洲地区地理环境和一体化迅速发展的重要意义。 学生需要理解国家优化区域快速发展结构的重要配置，提高主人翁意识，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。 第41(1)选题年以北京世界园艺博览会这个重要展会为载体，体现建设生态文明的先进理念，让学生理解绿色的快速发展是构建现代化经济体系的必然要求，向以前传承的重工业基地高新技术产业

二、揭示学科本质，聚焦基础和主干知识

地理基础知识是学生系统掌握地理学科基本理论、培养地理核心素养的重要基础。 试卷多次查阅学生义务教育以来构建的地理知识网络，强调基础知识的检查。 考察第二题学生地图比例尺的运用。 第六题需要分析不同地区的气候季节变化，并确定中国各省级行政区的简称。 第7题、第11题、第36题分别与等压线、莫霍华等高线、地形标高等相关，重点调查学生对等值线的理解和运用。

主干知识构成地理学科的基本框架，是培养地理核心素养的重要手段和依据。 第三题根据平顶山市降水量的空间分布差异，调查学生对地理环境因素相互作用的理解。 第四、五题涉及学生熟悉的长江三角洲区域，要求学生揭示区域自然环境和人类活动的差异。 第36题要求学生从不同的角度认识地区的地理特征，调查学生地理学科主干知识的构建和相关能力。

重视学科基础和课程教育的联系。 第八题和第四十(二)都结合教材和教育中常用的图像和提问方法，文案涵盖了城市空间结构相关理论和老龄化问题等主题，有助于问题适度开放，促使学生回答。

三、重视传承创新，调查地理学科的核心素养

年是实施文科综合能力测试(北京卷)地理学科命题的最后一年，也是高中地理学业水平向等级性考试过渡的阶段。 试卷在满足现有课程标准的基础上，为基于地理核心素养的问题评价提供良好的参考。

第六题给中国某机场空调消费能源的年变化，要求根据给学生的资料推断该机场所在的省级行政区，要点是让学生分解和解决相关数据和新闻，科学解释和评价地理事物现象，以此为基础 第八题通过城市两种用地类型的地租变化结构，证明农业用地在城市快速发展中的重要作用，目的是了解学生的综合思考和对人的协调观的理解。 选择第九、十题信息报道，运用相关的地理学科理论调查学生对中国基本地理国情的理解和地区快速外向型经济发展的作用。

第11题以长江中下游某基佬面等深线分布为材料，从自然要素的物质循环能量交换的角度分解岩石圈、水圈等一些变化规律，调查学生具有的综合思考能力。 第41(1)沈阳、大连两地高新技术快速发展相关资料，旨在分析两个城市快速发展高新技术产业的有利条件，了解学生在人的协调观、区域认识方面具备的基本素养。

四、科学与美感并重，设计多样性图表复印件

试卷沿袭了北京地理卷多年的构想，图表表现形式和平，设计感丰富。 试卷一共做了六张，涉及不同的区域和尺度。

第1、2题用宫灯面的方法展示地图，学生通过从“手绘宫灯图纸”中阅览和提取新闻来增加审美体验。 第三题提供平顶山市的轮廓图，提供要点表现气象台(站)的降水量。 第四、五题和第七题分别为学生提供了常见的长江三角洲区域图和东亚局部海面气压分布图，地图类型和问题复制学生熟悉。 第六题展示了中国某机场空调能源变化的模拟图，可以简单地分解日常生活中包含的地理规律。 第八题描绘了某城市商业用地和农业用地地租水平变化的简图，图形简洁，设问新奇。 第11题根据莫霍弗等值线分布形象地表示地壳、地幔的层次边界。

试卷首次采用竖版中国地图，增强了学生的国家布局意识。 36题根据边境文化要素设计艺术符号指明跨境经济合作区，丰富试卷地图的艺术性。

资料来源:(北京教育考试院专家)