【时讯】2019高考风向：未来高考的五大变化怎么应对？

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随着新学期的开始，年高考的复习也正式开始。 我们经常说，方向比努力重要。 教育部考试中心的专家根据近两年的高考情况，分析了未来高考的五个变化。 只有理解这些变化，才能明确正确的复习方向，在考试中百战不殆！

1、未来高考的五个变化

变化1 :国语变成“大杀器”“拉分王”

年高考语文主题刚上映，考生和网友炸锅，用一句话表达了今年的考试问题:所有人都很难叫！ 有多难呢？ 专家从三个维度进行了分解:

从阅读量来看，与年高考语文问题相比，全国卷的阅读量增加了。 以全国卷为例，年全国卷试卷字数为8042字，年全国卷试卷字数为9015字，增加了973字，考生阅读量同比增加了12.1%。

从试卷的采访来看，与以往相比，今年的全国卷中新出现了革命文学主题素材(全国卷阿成的《赵一曼先生》)、科幻文学主题素材(全国卷刘慈欣的《微纪元》)，科技类素材中有全国卷的量子科学技术、远洋科学试验船、全国2 全国卷除科幻小说外，3套试卷都考了应文主题素材(全国1卷3卷的通告，全国2卷的书信)。

从调查方向来看，作文，特别是全国2卷等，重视逻辑思考的调查。 仔细看看今年的高考语文全卷I、卷ii、卷iii，就会发现所谓的“难”集中在这三个方面。

“是的”。 阅览能力差=不能

今年高考的试卷，一看就全是复印件！ 去年说的“高考变革”已经实现，所有的主题都在默想学生的阅读速度+阅读能力，完全不能阅读的答案。

输入。 不读名着=不能

感觉北京高考试卷的微作文问题( 10分):

网民在尖叫，其实，这十分是得分问题。 看看今年北京语卷的考试方法。 请从《红楼梦》《呼喊》《平凡的世界》中选出悲伤可叹的人物，简单叙述这个身体的形象。

这样的问题，问一下:如果你没有读这些名着，你会怎么回答？ ？ ？

是的，高考在惩罚不读名着的学生！

“是的”。 不积累古诗=重本变二本

无论全国卷I、卷ii、卷iii，单古诗文的考察占34分。 北京卷文语文+古诗文的考察分数达到了44分！

也就是说，在北京大学入学考试语文卷中，[文言文+古诗文+名著]占54分的比例！ 这意味着分数会得到它，大专变本科，二本变重本，211变985。

但是，如果不读古诗，不看名着的话，这几十分怎么拿？

其实，这样“难”的考生们早就应该料到了！ 年一系列语文改革的高考改革政策出台时，今后高考的“语文难”已经成为定势，但遗憾的是很多人没有关注或者不重视。

《部编版》语文教材主编温儒敏曾谈过高考语文改革的方向——

今后高考语文阅读试题量持续增加，锻炼阅读速度，提高反应能力迫在眉睫！ 高考语文阅读问题的选文范围将远远超出高中教材和通常高中生的认识范围。 难度，深度，广度，全面走向学术水平，古典水平！ 只看《网友》和四大名着，不说高考语文，中考语文都应付不了！

“语文高考最后要防止15%的人结束！ ”。

看到高考的一些变化，教材的一些变化和学科重要性的一些变化，以及这几年爆红的“中国诗词大会”“朗网友”“见字如面”“经典勇传”等文化类节目……所有的现象都告诉了我们。

语文成为国王的时代到了:

不读名着不行！

不积累古诗不行！

我不会写！

不要轻视语文！

变化2 :数学难度下降

试卷的整体结构持续着年的改革方向:简化为选择题、填空题、解答题。

反复重视基本知识和通性通法的考察，在命题的立场和题型上下功夫，不出偏题、怪题。 整体呈现出“稳定中求变”的状态。

虽然符合考试大纲，但不拘泥于大纲，显示了大学入学考试的灵活性和选拔性。

变化3 :学科核心素养价值突出

教育部考试中心在最新的考试大纲中强调了高考的“考什么”，即必须知识、重要能力、学科素养、核心价值。 教育部发布的最新《普通高中课程方案和各科课程标准》也首次提出了“学科核心素养”。

年高考各科试卷都强调了学科核心素材的价值。 对学科核心素养的考察，预计年乃至今后高考的命题会很受欢迎。

变更4 :强调实践性的适用活动

高考问题越来越重视创设日常生活、生产实践、科学探究等问题状况，调查同学们分解和处理实际问题的能力。

变化5 :加大对以前流传下来的文化的考察

中国文化博大精深，年高考问题精心选择，提炼精华，通过历史人物的集体范围、古代思想的现代映射、以前传递美德的现代传承，检验能力，实现对考生的精神浸润。 吸引学生在中华优秀以前传达了文化和伟大的民族精神。 然后，坚定理想信念，增强“四大自信”，彰显中国文化的价值。

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高三各科复习攻略

国语篇

语文学科和所有学科一样，都有自己的知识系统。 整理这个系统有助于同学们复习时确定目标，复习时形成知识网络，解答时寻找解答依据。 因此，建立语文知识系统是第一阶段复习备考工作的关键。

建立完整的语文知识系统是指组织、完善语文知识的一切系统。 国语知识的大系统包括语音知识系统、文学知识系统、词与短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点符号知识系统、现代文体知识系统、古今文学常识系统、创作知识系统、文言知识系统等。 语文知识的小知识系统是各国语文知识点的性质、分类、意义或用法。 “词”这个小系统包括词义、色彩的重量、范围、组合、语体等。 也可以像语言的感情颜色一样细分得更详细。

在第一次复习中，同学们需要精通大系统和小系统，在复习具体的知识点时，有意识地将复习的知识点和所属的知识系统联系起来。 这样做有助于开展全面深入的复习。

根据往年高考试卷的分解，同学们最弱的环节只是阅读和创作两方面。 因为，即使有多个客观因素，也不得不说同学们有限的阅览面、阅览量、阅览时间是影响阅览质量提高的重要因素。 因此语文大纲要求高中生课外阅读量在300万字以上。 因此，第一次复习也应该合理安排时间进行课外阅览。

高三学生在有限的时间内，如何进行课外阅读呢？

首先，观察选择思想健康、知识性强、有利于学习的文质兼美、对比性高的读物。 只有这样才能“怡情、博采、长才”。

其次，观察阅读方法，提高阅读技能。 语文阅读分为精读和缩写。

未来，阅读是所有学科最重要的基础，大家也越来越重视大量的阅读。 但是，需要阅览和功利的分数的时候，考试有可能成为阅览的杀手！

数学篇

一、回到教科书，重视基础，重视预习

回到教科书，自己整理知识点，把教材上的所有例题、习题都重新做一遍，让基本概念、公式等都能牢牢掌握，要扎实。 不要盲目爬高。 想加快速度就达不到。

二、用“错误”纠正错误，弥补缺失

这里说的“错”是指收集平时做作业中的错误。 做三个复习，各类问题要做几十套，甚至一百套。 平时做题的错误很多的情况下，在试卷上标记错误，在旁边写评价，留下试卷，每隔一段时间看看标记了“错误笔记”和错误的试卷吧。

在读参考书的时候，也可以标记精彩的地方和错误的主题，在以后读这本书的时候重点。 填补空缺的过程是反省的过程。 除了理解不同的问题外，学习“一反三”，及时总结。

三、适量的训练是学好数学的保证

“是的”。 对比做题，典型的问题，应该规范完成，然后理解自己，有选择地做课外的问题。

输入。 循序渐进，从易到难，做了典型的主题要有一定的体会和变通性。 也就是说，按照“学习、练习、思考、结”的顺序处理典型的问题，可以起到工作的一半效果。

“是的”。 无论是作业还是考试，都必须把正确性放在第一位，把通法放在第一位，不是单方面追求速度和妙招，也是学好数学的重要问题。

四。 独立思考是数学的灵魂，遇到棘手和困难的问题时，要多次独立思考，不要轻易过问别人，首先要自己认真思考，依靠自己的努力克服其中的一些困难。 经过巨大努力也处理不了的问题，谦虚地向别人求教。

四、培养良好的解题习性

仔细阅读标题，看数字，规范答题形式，有些同学自己感觉很好，平时做题只是写答案，不重视答题过程，不规范，即使正规考试答题正确，过程也不完全会扣分。

五、分解卷子:把问题分类

每次考试结束都要交卷，认真分解得失，总结经验教训。 特别是把测试用纸上发生的错误分类的话，可以分类如下。

第一，这是令人遗憾的。 很明显可以，相反是制造错误的问题，找到处理问题的方法。

第二类:相似而非的错误。 记忆不准确，理解不足，应用不足回答不严密，不完全的第一次是对的，第一次相反是错的，或者第一次是错的，然后是对的。 一个问题做不了一半之类的。 这说明数学基础不扎实。 更要理解的是“似曾相识”是自己记忆不牢固、理解不深、想法不明确、不能活用的复印件。

第三类:无为的错误。 不，答案是错的还是推测的，完全没有回答。 这没有构想，不理解，不是应用的问题。 在以高三复习为目标的第一回合中，不要做太难的问题和综合性很强的主题。 只有巩固基础，扎实地整理基础主题，掌握基本思想和做法，才能解决综合问题。

英语篇

一、夯实基础，突破难点

英语第一次复习要以教材为主，课文阅读为主线，逐步消化其中的词汇知识，夯实基础，全面培养和提高英语听、读、写能力。

利用各单位的语法复习课，整理、总结哪些有联系、有区别的语法，使之理化、有序化，进而理解运用一些复杂的语法现象，在高三复习中进行第二次循环。 由此，基本掌握了重点复印，为今后深入复习奠定了基础。

二、加强个别训练

要点要加强单词、惯用语的学习。 英语考试中单词、惯用语的调查是必不可少的，考生在工作日的学习过程中，必须关注尽可能多的要点单词的学习，特别是名词、动词、形容词、副词、介词等常用词类的用法的掌握。

要尽量扩大知识面，不断丰富词汇、词组的掌握和运用。 然后，在工作日的学习过程中，练习尽可能多的要点语、词组写作和书面表达。 这是高考单项选择题的重要组成部分，因此不容忽视。

三、认真阅读理解

高考中这个题型主题的素材丰富，体裁多样，文案富有时代气息，语言原汁原味，以考察深刻的理解为主。 大意如主旨。 评价推测词义或(1)的推论。 理解作者创作意图和基本态度的文案等。

平时训练要养成良好的习性:精泛结合，视宽扩大，少读，不发声，但多读几次。 你可以根据上下文推测词语，分解长句，做读书笔记，扩大词汇。

训练中要以限时阅览为中心，把握速度和准确度的关系。 做题过程中要慢慢做下去:快读句子抓住大意。 读复印件就回答好问题。 快速复印不仅容易获得复印的主题思想，而且可以减弱很多单词对阅读的影响。

四、熟练的完全填补

填补不是简单地测试某一方面的知识和能力，而是综合测试使用词汇知识、阅览能力、逻辑推理、常识、情理、上下文等灵活推测的能力，是高考英语中难度最高、综合性最强、语言素质最要求的问题 必要的练习是提高问题熟练度的比较有效的方法。

五、提高写作水平

关于书面表达，平时要加强词汇、语法知识的运用，在背诵一定插话的古典范文的基础上，多读多写，养成良好的创作习性。 在集中训练阶段，练习各文体的审题、集中训练的重点、文章表达。 进行相关内容的背诵和实战演习。

随着近年来高考英语书面表达审查要求的提高，基础好的同学应该大胆采用复合句、非谓语动词等多种复杂的结构，寻求得分高的大学。 基本的学生为了追求稳定写简单的句子。 另外，写作中严格要求练习英语书法，考试中不要涂改考卷，让卷子变漂亮。

六、利用纠错本整理错误问题

关于纠错问题，除了加强语言基本工作的训练以外，通过进行纠错问题来提高注意能力、纠错能力，理解纠错问题的命题规则，例如冠词、时态、人称、介词、名词复数、接续词等方面的错误几乎每年都有。

物理篇

高考物理复习通常以章、节为单位复习。 在这个阶段，要掌握基本概念、基本规律、基本解题的做法和妙招，全面阅读教材，彻底扫除知识结构中的理解障碍。 要重视物理状态、物理方案、物理过程的分解，提高理解能力和阅读问题的能力。

巩固基础知识，观察主干知识

高考的基本概念、基本规律和基本思路高考物理调查的第一副本和重点复印件，主干知识是物理知识体系中最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。 在备注的复习中，不仅要记住这些知识的复印件，为了加强理解，很好地运用，需要“知道其理由”和“知道其理由”。 立足于本学科知识，把握要求把握的知识点的内涵和外延，确定知识点之间的内在联系，形成系统的知识互联网。

二、重视学科思想做法的把握

学习物理的目的是培养掌握知识，理解其中的科学方法，仔细审查独立思考和问题的习性和能力。 为什么物理学课听起来很简单，感觉很难做？ 问题是没有掌握物理学科科学的研究方法，是死亡的公式。 因此，在物理复习过程中适时有机地总结科学方法，例如理想化、模型法、整体法、隔离法、图像法、逆思考法、演绎法、归纳法、假说法、排除法、对称法、极端思考法等方法、类比、转移法等，有利于消化吸收

三、研究题型，分类归档

高考要把能力检查放在第一位，不断改造知识点检查的能力要求。 很多问题是对相同知识点的检查，有时检查理解能力，有时检查推理能力，或者分解综合能力，或者在罕见的情景或者新问题的立场上检查相同的知识点，这让我们站在科学、比较有效的立场上，研究考试 训练更生问题，寻求真正理解，克服思维定势。

四、加强实验复习，提高实验变通性

“是的”。 为了更重视教科书的实验，高考的实验问题是根据规定实验的原理、做法和器材写的。

输入。 教科书的实验只是为我们提供了可行的实验设计方案和操作规程，但那决不是唯一可行的，不一定是最好的实验方案。 我们应该从中重点理解物理实验的设计思想、运用的科学方法、规范的操作步骤、合理的实验步骤。 要实际进行合理的变通和大胆的改善，改变实验目的和要求、实验控制条件、实验仪器等做法，运用实验思想的做法，培养新的物理实验设计能力。

五、观察现代新闻的收集和获取

物理知识与实际生活特别是现代高考科学技术的联系是高考的必然趋势和热点。 这也是物理学科的强项。 另一方面，多读书，特别是科技类的书，不断获得新消息，注意科学技术的迅速发展和进步，注意从各种媒体吸收新闻，只有这样才能“使用时不怨”。

然后，要关心实际问题，关注现代科学技术的成果和未来科学技术的迅速发展趋势，但第一观察力应该放在教材上，特别是教材上的哪个基本概念、基本理论以及阅览资料，是解决基本概念、基本理论和物理问题的基本

化学篇

高三化学第一次复习的优势是具有很强的对比性和紧迫的时间长度，要求复习中全面谈要点，规范中谈战略，加强中谈利益。

教科书是高考的“根”，“两纲”是高考的“脉搏”

高考问题万变不离其宗，追根溯源必须来自教科书的知识点、能力检查点。 高考的知识体现了教科书的复印件，高考的最终落脚点是教科书，教科书、“教学大纲”和“考试大纲”是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据，特别是“考试纲”已经确定的“考试目标”、“考试范围”、“命令” 认真研究“两纲”，就能把握高考的“脉搏”。

二、构建知识互联网，系统化、结构化知识

复习元素及其化合物的知识，使用“知识主线——知识点——知识网”的方法，关注以下“三线”，将元素及其化合物的知识结构化，达到理化、系统化、整体化。

三、牢牢抓住“三个结合”，进行横向联系

元素及其化合物的知识与基本理论、实验和计算密切相关，复习元素及其化合物时必须夹着这三个副本，使元素及其化合物与理论、实验、计算一体化。

“是的”。 结合基本理论

复习元素及其化合物知识时，可以运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论，深入理解某些元素的化合物知识，加深和活用基本理论。

输入。 和实验结合

化学是基于实验的学科。 复习元素及其化合物时，必须结合一些典型的实验进行教学，不仅可以提高学习的乐趣，还可以加深知识的理解和运用。

“是的”。 与计算结合

复习元素及其化合物的性质时，定量深化定性是必不可少的，结合计算，既可以加深物质性质的理解和运用，又可以提高学生的分解和计算能力。

四、总结规则，强调要点

“是的”。 复习主族元素时，从相似性、递归性、特殊性开始，帮助学生总结规则。

输入。 及时总结规律有助于强调要点和加强记忆。

五、运用比较，同中求异

元素化合物中一个元素化合物之间有相同点、不同点的相互关系，容易引起混淆，但对这些物质采用比较法进行综合分解，进行一个对照比较分解，找出其共性和差异，巩固系统正确的知识

六、实际联系，充分利用

在复习中，尽量将元素化合物与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密结合，使学生感觉化学知识是能动的水，有棵树，学习化学知识不仅用于考试，而且有实际意义。

生物篇

一、逐个发挥《考试大纲》对高考问题的有力引导作用

在老师的诱惑下，刚进入高考复习阶段，认真研究前一年的《考试大纲》，确定高考要求，知道自己应该在那些方面努力，使自己的复习目标与老师的要求一致，接触高考 通过认真做前三年当地使用的高考问题，体会考试大纲对问题的体现方法和知识、能力的要求程度。

二、夯实基础，构建知识网络，提高报考能力

高考问题逐年变化，但作为解题依据的基础知识相对不变，所以扎实的生物学基础知识是学生赢得高考所必需的，深入理解基础知识，把握基本概念、规则、原理的内涵和外延，正确提取、灵活过渡 双基教育是复习的重点，没有基础就没有能力，只有奠定基础才能提高能力。 根据考试大纲的要求，执行地毯式、网式扫除，涵盖所有知识点，不放过任何死角。

三、加强实验复习

生物实验是生物学的基础，在高考中占有相当大的比重，高考试题试图以笔试的形式检查学生的实验能力，另外，试图用稍微简单的实验设计来鉴别考生独立处理问题的能力和知识转移能力。

高考要求的每个实验都包括一定的实验思想和做法，这些思想和做法被广泛应用于生物科学的研究，能否将所学的实验思想和做法转移到新的实验方案和相关的生物探索实验，是高考考生的实验能力检查

这是为了在实验复习时充分理解各实验的设计意图，总结实验的做法。 生物高考中可以为考生设计简单的生物学实验，解释并分析要求掌握基本实验操作的实验结果，包括实验结果的评价和实验结果的导出等复印件。 可以设计实验方案。 重视综合实验问题需要把实践动手能力的培养放在更重要的位置。

政治篇

政治考试首先以很多热点问题为载体进行命题，一点热点问题也会出现在试卷上。 因此，在一次复习中，必须两者兼顾。

在高考政治问题上，综合测试部分只占试卷总分数的20%，单科知识依然占考试主体。 因此，单科政治课的学习必须好好复习第一轮，因为可以正确记忆、理解和活用教科书的基本、核心概念和重点。

政治考试是现实生活的构想命题，多重视对事物的认识和理解。 强调的能力是首先学习能力，即选择、加工、提取新闻的能力，和综合使用所学习的知识分解问题、处理问题的能力。

为了提高政治学科的解体能力，必须把政治放在综合学科的大环境中来考虑。 因此，考生不仅要研究科学内知识的内在联系，还要加强与历史、地、语、数等学科的联系，使自己的学习适应综合考试。

另外，在平时的学习中，必须关注国家，关注社会，关注世界，关注我们共同生活的空间。

历史篇

近年来，历史考试的趋势主要有以下几点。

“是的”。 题型固定； 输入。 政治史、经济史、文化史复印件并存，政治史复印件的比例最高，其次是经济史，然后是文化史。 “是的”。 记忆要求下降，能力考察突出4。 从图入史、因文入图，图像文字联系紧密5。 现实的热点夹杂在问题中。

比较历史考试的倾向，同学们在第一次复习时需要注意。

“是的”。 必须全面复习。 考试复印件涵盖考试纲范围的各个时间段、中国古代史、中国近代史、世界近代史等。 政治史文案要点很高，应该作为复习的重点。

输入。 在掌握历史知识的基础上，加强能力的培养和训练。 用剪报、阅读、摘录、概要书写等方法扩大知识面，拓宽视野，拓宽思路，提高复印表达能力。

“是的”。 联系时政热点，凝结解体。 基于历史知识和观点，使热点和历史知识之间有有机联系。

四。 在历史高考中，命题者故意创造了与我们平时训练不同的语境，这考察了我们的适应能力，同学们对试卷的阅读很异样，有不适应的感觉是正常的。 为了减少这种感觉，平时需要注意进行大量的阅览，提高阅览速度。

近年来，在高考的历史问题中，选择题、简单解题、问答和材料分解论证问题成为基本的考试题型。 这些题型的考察功能、优势和要求不同，认识各种题型的功能、优势，掌握这些解题的妙招和做法，是提高成绩所必需的。

地理篇

高三地理学习和复习的复印件很复杂，而且很多基础知识和基本技能分散复盖在中学高中教材里。 经常学习新的东西，忘记旧的东西。 如何搞好高三学生的地理学习和复习是同学们必须面对的重要问题。

第一，抓紧基础，提高能力。 基础是指基础知识、基本能力、基本思考过程和基本地理素养，这些基础复习应该以教材为载体。 紧密结合教材，巩固知识，逐步提高能力。

第二，以一个中心为中心奠定基础。 中心是主干。 从近年来文科综合试卷中的地理问题来看，高考的主干知识有:影响天气的气象系统:前线、旋风分离器和反旋风分离器； 气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别； 世界海流分布规律及其对地理环境的影响、内外力作用和地壳变动、地壳物质循环、河流补给和水文特征自然带的分布规律； 农业的区域性因素工业的选址因素。 城市规划与布局、城市化及其问题人口迁移； 文化传播； 旅游资源评价环境问题和可持续快速发展等。

对于这些主干知识，学生们必须正确理解其内涵和外延。 明确各知识点的经过、适用范围和条件。 多阶段、多立场、各方沟通所有知识点。 要点对知识进行系列整理，整理知识之间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

第三，形成两种习性。 一是尽快训练，形成正确的解答习性。 另一个是形成关注点，开阔视野的习性。

第四，抓住三种图表，提高识别地理特征的能力。 图表是地理学的第二语言，其突出的优点是用直观的形象表现“空间概念”和“可量化”的地理事物。 考试也经常以图表为载体来考察地理知识。

第五，要走出六个误区提高复习效率。 同学们在复习过程中，不仅要随时观察适当调整自己的复习计划，还要注意是否陷入学习的误区。

“是的”。 自己没有正确的位置，有很高的骏远。

输入。 长相齐，一味追求完美。

“是的”。 没有计划地学习，盲目地服从老师

四。 零打，硬背。

五。 海洋战略，追求数量

六。 问题粗心，解题的做法僵化。

地理是文科中相对偏向理科的学科，学生需要较强的复印拆卸整合能力和较强的数字解决能力。 因此，很多学生在学习地理时感到困惑，头疼。 好的做法是成功的基础，复习地理过程中一定要找到适合自己的学习方法，和老师和同学表达、分解信息，多思考。

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